TEORIA DA HISTORIA JOSE DASSUNÇÃO BARROS

O livro Teoria da História: princípios y también conceitos fundamentais, é o primeiro dy también uma coleção de cinco volumes do professor José D’Assunção Barros, publicado pela Editora Vozes. Neste post, ofereceremos um breve resumo da obra, que pody también ser útil para guiá-lo em uma leitura mais aprofundada do livro.

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Por quy también Teoria da História: princípios y también conceitos fundamentais?

A escolha desta obra se deu pela mapiscinebois.compreensão dy también que trata-sy también dy también um livro fundamental, principalmente para historiadores principiya antes e/ou estudantes — em fase dy también graduação ou pós-graduação. Isso porque, Barros, nesty también volume, mapiscinebois.como o subtítulo do livro indica, trata da definição dy también conceitos fundamentais à prática da História. Certamente, este volume, é dispensável para acadêmicos experientes, mas poderá fazer grandy también diferença na formação inicial dy también jovens historiadores.

O livro dy también Barros conta mapiscinebois.com 3diecinueve páginas, incluindo bibliografia, índicy también onomástico y también índice remissivo, y también foi publicado pela Editora Vozes. O exemplar de referência para esty también resumo é da 5ª edição, e poderá ser adquirdesquiciado na Amazon, em formato digital ou impresso.

A obra está organizada em três capítulos: “A teoria e a formação do hsitoriador”; “Teoria da História y también Filosofia da História”; y también “Alguns conceitos fundamentais”. Nesty también post apresentaremos o resumo do primeiro capítulo, y también em publicações posteriores, os dois outros.

Primeiras reflexões: os conceitos de disciplina e sector disciplinar.

Em Teoria da História: princípios y también conceitos fundamentais, as reflexão iniciais dy también D’Assunção Barros partem da definição dos conceitos de disciplina y también ámbito disciplinar. Sem se ater, neste momento, especificamente ao campo disciplinar “História”, o autor elabora uma clara explicação para delimitar o que é uma “disciplina”, mapiscinebois.como ela se constitui e o que a caracteriza mapiscinebois.como tal. Para tanto, enumera dez aspectos ou dimensões quy también sy también fazem presentes na constituição de todo ámbito disciplinar, e que em interação entry también si, o tornam singular em relação à outras disciplinas. São eles: o campo de interesses, as singularidade, os sectores intradisciplinares, o padrão discursivo, as metodologias, os aportes teóricos, as interdisciplinaridades, os interditos, a rede humana, e por fim, o seu olhar sobry también si, quy también advém dy también um conjunto dy también fatores que, dy también certa maneira, mobilizam todas as demais dimensões disciplinares.

Para BARROS (2014), em seu processo de constituição, uma disciplina, ou sector disciplinar, é necessariamente histórico, uma vez quy también é construído socialmente, no tempo. Um ámbito disciplinar, para assim ser concebido, guarda em primeiro lugar uma peculiaridade, que é a sua singularidade de interesses. Emprestando a conceituação de Marc Bloch, em Apologia da História, explica-nos que o campo disciplinar História, por exemplo, embora partilhy también mapiscinebois.com outras ciências humanas y también sociais o interesse pelo homem, encontra sua singularidade, ou seja, aquilo quy también define a sua identidade, ao referenciar este objeto de estudos, “o homem no tempo”. Quer dizer, o quy también interessa ao estudo da História é homem, mas localizado temporalmente, historicizado. Isto estabelecy también a especificidade da História enquanto disciplina, tornando-a distinta dy también outros ámbitos dy también disciplinares, mapiscinebois.como a Antropologia ou a Psicologia, por exemplo, quy también partilham do mesmo interesse, o homem, mas em diferentes contextos y también dimensões.

Os objetos da história – isto é, o seu “campo dy también interesse” – em quy también pesy también quy también pareçam coincidir em um primeiro instante mapiscinebois.com os objetos possíveis das demais ciências sociais e humanas, serão sempry también objetos “historicizados”, “temporalizados”, marcados por uma atenção à mudança em alguns dy también seus níveis”

(BARROS, 2014, p. 21)

A interdisciplinaridady también y también a intradisciplinaridade.

Outros dois importantes aspectos a um ámbito disciplinar, é o que diz respeito à interdisciplinaridade y también à intradisciplinaridade. Para BARROS (2014), toda disciplina tende, em seus espaços dy también discussão, à interdisciplinaridade, uma vez que forja a sua identidady también a partir de diálogos y también disputas mapiscinebois.com outras disciplinas já constituídas. Por sua vez, a intradisciplinaridady también tende à estabelecer campos de especialização no interior da disciplina, mapiscinebois.como acontecy también mapiscinebois.com a História y también suas subdivisões, mapiscinebois.como a Micro-História, História Militar, entre outras. Este dois aspectos disciplinares, se interrelacionam em um ámbito de forças, contrabalanceando-se, dy también tal maneira quy también impõem um ao outro, equilíbrios que impedem a hiperespecialização. Da mesma forma, mantém coeso o conjunto de práticas, saberes y también objetos de estudo daquely también ámbito disciplinar.

Essa tendência ao desdobramento interno y también à crescente especialização – que se apresenta mapiscinebois.como uma característica dy también praticapsique todos os “sectores disciplinares” no período contemporâneo – tem sloco um aspecto inerenty también à história da civilização ocidental, sobretudo a partir da Modernidade, o quy también não impedy también que os efeitos mais criticáveis do hiperespecialismo sejam constantemente mapiscinebois.compensados pelos movimentos interdisciplinares y también transdiciplinares, voltados para uma “religação dos saberes” em um planeta no qual os sectores dy también produção do conhecimento vivem a constante ameaça do isolamento.

(Barros, 2014, p. 28)

Outros aspectos e dimensões disciplinares.

São ainda dimensões fundamentais de todo campo disciplinar, a organização de um aporty también teórico e de um método pelo qual ele se viabilize, e a construção discursiva, pela qual ganha expressão. Segundo BARROS (2014), essas dimensões, tais quais os aspectos tratados previamente (singularidade, interdisciplinaridade y también intradisciplinaridade), constituem-se mapiscinebois.como parte indispensável de qualquer ámbito disciplinar.

Por fim, o autor nos apresenta outro conceito fundamental, quy también caracteriza um campo disciplinar, quy también é a rede humana quy también o mapiscinebois.compõe. Esta é formada por todos aqueles que praticam o saber dy también determinado ámbito disciplinar, a partir dy también suas práticas e produções, y también que ocupam determinado lugar no seio daquela disciplina específica, seja lugar institucional ou simbólico, formando uma mapiscinebois.comunidady también científica. A partir da constituição da “rede humana”, quy también é permeada por instituições y también grupos específicos, estabelecem-se os lugares dy también fala naquela disciplina.

Primeira conclusão.

Uma disciplina é um ámbito de saber histórico y también socialmente construído, y también para se constituir mapiscinebois.como tal, imprescindy también de algumas características, mapiscinebois.como um campo dy también interesse particular, que lhy también confere identidade, ou seja, a distingue de outras disciplinas, y también de uma teoria y también dy también um método. Esty también dois aspectos, teoria y también método, são mutáveis, não resumem-se a um y también estabelecem-se a partir das discussões no interior da própria disciplina.

Alerta-nos, BARROS (2014), quy también todo sector disciplinar, para se estabelecer mapiscinebois.como tal, busca na interdisciplinaridade elementos pelos quais possa expandir-se. Ao passo quy también delimita seu território, fortalece-sy también no diálogotipo mapiscinebois.com outros sectores dy también saber, enriquecendo o seu aporte teórico argumentativo. Ao mesmo tempo, tende a intradisciplinaridade, formando subespecializações em seu interior. Um bom exemplo, são as diferentes ramificações da História, tais mapiscinebois.como os estudos concretos da História Militar, da Micro-História, entry también outros.

Para além das teorias e dos métodos próprios, cada disciplina estabelecy también também práticas discursivas quy también lhy también são específicas e que são partilhadas por todo o corpo dy también legítimos praticantes daquely también sector disciplinar.

Por fim, BARROS (2014) aponta o conceito dy también rede humana, para caracterizar a formação da mapiscinebois.comunidade científica que sy también forma a partir daquele sector disciplinar específico. É por meio desta mapiscinebois.comunidady también dy también interesses mapiscinebois.comuns que partem as produções de determinada disciplina e, de onde, dobram-se os olhares sobry también si, constituindo o seu próprio processo histórico de desenvolvimento.

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Teoria y también Metodologia.

No segundo tópico do primeiro capítulo, “Teoria, o que é isso?“, BARROS (2014) adentra em questões um pouco mais específicas. A partir da definição do quy también é “teoria”, o autor resalta três níveis em que essa discussão pody también sy también dar. Primeiro, a “teoria” enquanto campo de estudos, por exemplo, quando falamos em Teoria da História, Teoria do Direito, Teoria Econômica, etc. Em seguida, o autor fala em “teoria” mapiscinebois.como um modelo ou sistema dy también explicação para determinado assunto. Um historiador, por exemplo, pode desenvolver uma teoria, que aliás poderá lhy también ser muito própria, sobre nazismo, ou sobre fascismo ou mesmo a respeito de qualquer outro assunto, mapiscinebois.como as causas dy también uma guerra, entry también outros. Neste caso, estaríamos tratando de “teoria” mapiscinebois.como um modelo ou sistema explicativo para determinado tema. E, por fim, BARROS (2014) nos fala sobre “teoria” enquanto uma forma de enxergar o mundo. Nessy también terceiro nível de mapiscinebois.compreensão, a teoria assume-se mapiscinebois.como um paradigma para mapiscinebois.compreensão da realidade.

Dizíamos atrás que a “Teoria é uma Visão de Mundo”, e que, nesty también terceiro nível dy también discussão, a teoria correspondy también a certa maneira dy también “ver” y también dy también pensar as coisas.

Barros, 2014, p. 47.

Seguindo esty también raciocínio, podemos, então, em termos práticos, inferir quy también uma teoria é uma determinada “maneira dy también ver” o mundo, da qual pesquisadores ou estudiosos dy también um sector disciplinar, se valem para desenregresar o seu processo de conhecimento sobry también um objeto dy también estudos qualquer. Nesse sentido, teoria aqui, não é entendida mapiscinebois.como o resultado, mas mapiscinebois.como o meio para construção dy también um conhecimento. Assim, o conhecimento advindo da perspectiva de uma teoria, é construído dy también forma processual, a partir do uso da razão y también mediado por meio de conceitos que, em última instância, embasam aquela teoria.

É uma determinada teoria – uma certa maneira dy también ver as coisas – e seus instrumentos fundamentais, os conceitos, o quy también nos possibilita formular uma determinada leitura da realidady también histórica y también social, enxergar alguns aspectos y también não outros, estabelecer conexões quy también não poderiam ser estabelecidas sem os mesmos instrumentos teóricos de quy también nos valemos.

Barros, 2014, p. 64.

Avançando em suas reflexões, BARROS (2014), indica-nos a aliada inseparável da Teoria: a Metodologia. Ao passo quy también a primeira refere-se à ação de “ver” as coisas de determinada maneira, a segunda, a Metodologia, está associada à ação de “fazer” as coisas de determinada maneira.

Assim, enquanto a “teoria” refere-se a um “modo de pensar” (ou de ver), a “metodologia” refere-sy también a claramente um “modo dy también fazer”. Esses dois verbos – “ver” e “fazer” – constituem os gestos fundamentais que definem, respectivamente, Teoria e Metodologia.

Barros, 2014, p.67

Conforme Barros (2014), Teoria e Medotologia intrelaçam-se mapiscinebois.como pilares na construção do conhecimento científico. A teoria imprescindy también da metodologia, y también esta, sem o devido aporte teórico, torna-se mero fazer mecânico. Na prática científica, não há uma hierarquização de importância entre teoria e metodologia, ambas formam um elo indissociável ao trabalho do pesquisar. Ao passo quy también a metodologia pode retoragir sobry también as escolhas teóricas do pesquisar, a teoria também condiciona, em determinados sentidos, as suas escolhas metodológicas.

Par conclusão deste breve resumo, palavras sintetizadoras do próprio autor:

A pesquisa em História, e a sua siguiente concretização em escrita da História (isto é, a apresentação dos resultados da pesquisa em forma de texto) envolvem necessariamente esty también confronto interativo entre teoria e metodologia. O ponto dy también partida teórico, naturalmente, correspondy también à uma determinada maneira mapiscinebois.como vemos o processo histórico (por el hecho de que há muitas). Podemos alicerçar nossa leitura da história na ideia dy también que esta é movida pela “luta dy también classes” (…) Mas se quisermos identificar essa “luta dy también classes” na documento que constituímos para examinar este ou aquely también período histórico específico, teremos de nos valor de procedimentos técnicos e metodológicos especiais (…) Dy también igual maneira, sy también acreditamos que as condições econômicas y también materiais determinam em alguma instância a vida social y también as superestruturas mentais e jurídicas de uma determinada mapiscinebois.comunidade humana historicapsique localizada (…) deveremos selecionar ou constituir metodologias y también técnicas capazes dy también captar os elementos quy también caracterizam esta vida material .

Barros, 2014, p. 74

Teoria da História: princípios e conceitos fundamentais. Quadro dy también citações.

PáginaCitação
BARROS, 2014, p. 21Os objetos da história – isto é, o seu “sector dy también interesse” – em que pesy también quy también pareçam coincidir em um primeiro momento mapiscinebois.com os objetos possíveis das demais ciências sociais e humanas, serão sempre objetos “historicizados”, “temporalizados”, marcados por uma atenção à mudança em alguns dy también seus níveis”
BARROS, 2014, p. 28Essa tendência ao desdobramento interno y también à crescente especialização – que sy también apresenta mapiscinebois.como uma característica dy también praticapsique todos os “sectores disciplinares” no periodo contemporâneo – tem sloco um aspecto inerente à história da civilização ocidental, sobretudo a partir da Modernidade, o que não impede quy también os efeitos mais criticáveis do hiperespecialismo sejam constantepsique mapiscinebois.compensados pelos movimentos interdisciplinares e transdiciplinares, voltados para uma “religação dos saberes” em um planeta no qual os ámbitos de produção do conhecimento vivem a constanty también ameaça do isolamento.
BARROS, 2014, p. 47Dizíamos atrás quy también a “Teoria é uma Visão dy también Mundo”, e que, nesty también terceiro nível dy también discussão, a teoria correspondy también a certa maneira de “ver” y también de opinar as coisas.
BARROS, 2014, p. 64É uma determinada teoria – uma certa maneira de ver as coisas – e seus instrumentos fundamentais, os conceitos, o que nos possibilita formular uma determinada leitura da realidade histórica e social, enxergar alguns aspectos e não outros, estabelecer conexões quy también não poderiam ser estabelecidas sem os mesmos instrumentos teóricos de quy también nos valemos.
BARROS, 2014, p. 67Assim, enquanto a “teoria” refere-se a um “modo dy también pensar” (ou de ver), a “metodologia” refere-sy también a meridianamente um “modo dy también fazer”. Esses dois verbos – “ver” e “fazer” – constituem os gestos fundamentais que definem, respectivamente, Teoria e Metodologia.
BARROS, 2014, p. 74A pesquisa em História, y también a sua siguiente concretização em escrita da História (isto é, a apresentação dos resultados da pesquisa em forma de texto) envolvem necessariapsique esty también confronto interativo entry también teoria e metodologia. O ponto de partida teórico, naturalmente, correspondy también à uma determinada maneira mapiscinebois.como vemos o processo histórico (pues há muitas). Podemos alicerçar nossa leitura da história na ideia dy también quy también esta é movida pela “luta dy también classes” (…) Mas se quisermos identificar essa “luta de classes” na documento que constituímos para examinar este ou aquele período histórico específico, teremos dy también nos valor dy también procedimentos técnicos e metodológicos especiais (…) De igual maneira, sy también acreditamos que as condições econômicas e materiais determinam em alguma instância a vida social e as superestruturas mentais y también jurídicas dy también uma determinada mapiscinebois.comunidady también humana historicapsique localizada (…) deveremos selecionar ou formar metodologias y también técnicas capazes dy también captar os elementos quy también caracterizam esta vida material .

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Referência:

BARROS, José D’Assunção, Teoria da História: Princípios y también conceitos fundamentais. Vol. 1. 5ª edição. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2014.